打著快板讀唐詩(shī)讀過(guò)古詩(shī)的人和沒(méi)有讀過(guò)的有什么不同？沒(méi)有讀過(guò)的人看見(jiàn)大海會(huì)驚呼：“大海啊，全都是水！”而讀過(guò)古詩(shī)的人脫口而出：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。”“海日生殘夜，江春入舊年。Captain帶你飛航拍鏡頭語(yǔ)言之逆光的魅力，” 古詩(shī),特別是唐詩(shī)的美吸引了主持人王芳，她把和孩子一起讀唐詩(shī)的方法寫(xiě)成了書(shū)，目前已經(jīng)出版了兩本《最好的方法讀唐詩(shī)》（第1、2冊(cè)）以往很多人教小朋友學(xué)唐詩(shī)的方法就是反復(fù)背誦，收藏很少的也能簽約影視?；蛘咧皇呛?jiǎn)單地講解。而王芳有獨(dú)特的辦法，她的主持搭檔王為念說(shuō)她是“中國(guó)教育史上的一朵奇葩”，比如說(shuō)一邊打著快板一邊背唐詩(shī)。她是從女兒身上發(fā)現(xiàn)快板的神奇的，企業(yè)宣傳片制作本來(lái)是想讓孩子有個(gè)簡(jiǎn)單的才藝，讓孩子更自信，結(jié)果發(fā)現(xiàn)打著快板背唐詩(shī)效果特別好。為什么呢？一是有個(gè)快板聲音，小孩子不容易走神。第二快板的節(jié)奏很均勻，最重要的事呢，有個(gè)聲音陪著，孩子不覺(jué)得孤單，不害怕在大人面前表演。我覺(jué)得這個(gè)方法是有一定的道理的，因?yàn)橹袊?guó)的詩(shī)歌原本很多是能夠吟唱的，只是隨著時(shí)間的流逝和語(yǔ)音的轉(zhuǎn)變，我們已經(jīng)不知道如何去吟唱了，有一點(diǎn)節(jié)奏有助于感受詩(shī)歌的韻律我見(jiàn)過(guò)王芳兩次，她始終是精神飽滿(mǎn)，帶著非常具有感染力的笑容和蓬勃的激情。她把這種熱愛(ài)和激情帶到了寫(xiě)作中。王芳的書(shū)中有大量的故事，詩(shī)人的故事，唐朝的故事。而她又巧妙引入了時(shí)間坐標(biāo)，把詩(shī)人都串起來(lái)。例如《最好的方法讀唐詩(shī)》（第1冊(cè)）是以李白出生年（約公元701年）為坐標(biāo)軸，其他詩(shī)人只需要記住是比李白年紀(jì)大還是年紀(jì)小，很多歷史事件也是以李白的年齡為參照?！蹲詈玫姆椒ㄗx唐詩(shī)》（第2冊(cè)）從杜甫的人生和詩(shī)入手，將盛唐、初唐、中唐的詩(shī)人串聯(lián)在一起。影視視頻制作把一首詩(shī)放到唐朝300年的歷史中，讀者可以站得更高，看得更遠(yuǎn)，如同杜甫所說(shuō)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”王芳將詩(shī)人的身世經(jīng)歷、政壇文壇的奇聞逸事融入唐詩(shī)的講解之中，以時(shí)間線、歷史線幫助孩子構(gòu)筑大語(yǔ)文學(xué)習(xí)所必備的知識(shí)體系。孩子們不知不覺(jué)地愛(ài)上了詩(shī)，理解問(wèn)題的角度也不一樣了，比如教孩子學(xué)習(xí)慢慢來(lái)，用杜甫的詩(shī)來(lái)說(shuō)就是“隨風(fēng)潛入夜，企業(yè)宣傳片制作潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”王芳還借鑒了思維導(dǎo)圖的方法，設(shè)計(jì)了一個(gè)唐詩(shī)的思維導(dǎo)圖，將重要詩(shī)人的代表作和他們彼此之間的關(guān)系畫(huà)了一個(gè)圖，這樣一首首詩(shī)歌和詩(shī)人就不再是散落的珍珠，而是一幅錦繡圖畫(huà)王芳從一個(gè)情感節(jié)目主持人跨界成為一個(gè)教育者，離不開(kāi)她父親給她的詩(shī)歌啟蒙，“他特別熱愛(ài)中國(guó)文學(xué)，并且表達(dá)能力極強(qiáng)。很多詩(shī)詞都是小時(shí)候他用自己的方法講給我，然后我就記住了，一輩子都忘不了。我想把這樣的方法教給我的孩子，這就是寫(xiě)這套書(shū)的初衷。” 和孩子一起讀詩(shī)不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，也是親子之間美好的互動(dòng)。而且也展現(xiàn)了一種利用零碎時(shí)間的學(xué)習(xí)方法。王芳不是全職媽媽?zhuān)ぷ髅β担?ldquo;說(shuō)實(shí)話，我從不應(yīng)酬，幾乎不逛街，除了工作，我會(huì)抓緊每一分鐘陪伴女兒，有的時(shí)候真是按照分鐘計(jì)算時(shí)間的。” 她們有很多在一起的時(shí)間都是媽媽在開(kāi)車(chē)，女兒在后座，有時(shí)候是閑聊天，更多的時(shí)候媽媽講有意思的故事，比如“沉魚(yú)落雁，閉月羞花”指的是誰(shuí)，比如“澳大利亞是庫(kù)克船長(zhǎng)如何發(fā)現(xiàn)的”，比如“大海為什么潮起潮落”。女兒常常會(huì)提出很多問(wèn)題，有時(shí)候媽媽都回答不上來(lái)，后來(lái)王芳就有意識(shí)地提前查下資料，然后引導(dǎo)孩子。“因?yàn)槲蚁胱屗^腦豐富，而不僅僅是學(xué)習(xí)好。我又沒(méi)時(shí)間不斷地陪她學(xué)習(xí)，所以只有利用點(diǎn)滴的時(shí)間帶她去探索世界。”“我陪女兒的時(shí)間就像零錢(qián)，不攢著可能隨手丟失了，但是用心積攢，就是一筆很大的財(cái)富。” 這對(duì)我們的讀者也是一樣有啟發(fā)的，NHK紀(jì)錄片人類(lèi)四大文明全4集 英語(yǔ)內(nèi)嵌中英雙字，高質(zhì)量的陪伴勝過(guò)敷衍了事的長(zhǎng)時(shí)間陪伴。